（七）教学原则和教学方法
康帕内拉批判经院主义学校那种脱离实际的教条主义的教学，提出直观教学原则，以提高教学效果。他为各种程度的学习者设计了与之相应的科学知识、社会常识的图画和图表。例如，为幼儿阶段儿童画有字母表，以及花草树木、鸟兽虫鱼、雨雪雷电的图画等，以便他们直观和清晰地认识周围环境和日常生活中出现的事物；为青少年教育备有各种数学公式的图表，并附以文字说明，这样人们就可以看到某些定理和定义等；为培养高级人才，学习高深知识又准备了反映各种科学的非常严整的逻辑联系的图表和说明等。总之，在太阳城各个城区的“内外城墙的里里外外和上上下下都是挂着很美丽的图表”[55]，几乎包括了智育所提到的各门学科的内容。另外，还有各种手工业及其工具、各种科学和武器的发明者、各种历史人物的画像等作为青少年学习的直观教具。再者，太阳城的儿童还“根据大自然了解事物”[56]。这样，太阳城的人都可通过直观学习的方法去获取自然科学和社会科学的知识。
康帕内拉十分乐观地肯定了这种直观教学法的效果。他说：“太阳城有许多教师负责讲授这些绘画的意义，因此，儿童在10岁以前就毫不费力地、轻松地通过直观教学法来掌握各种科学的基本知识了。”[57]可以说在此之前，还没有任何一位教育家或思想家像康帕内拉这样重视直观教学。