注意还能使人及时发觉外界情境的变化，进而调节自己的心理和行为，以保证活动能够顺利进行。有些孩子成绩不好，不是他智力低下，而是他注意品质不好，不能很好地监督和调节自己的心理活动。
（三）注意的种类
根据注意时是否有目的和是否需要意志努力，可把注意分为无意注意和有意注意两种。
1.无意注意
无意注意也叫不随意注意。它是一种没有预定目的，也不需要意志努力，自然而然发生的注意。例如，幼儿正在教室里听老师讲故事，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看或侧目去听，这就是无意注意。又如，我们事先对孩子说好了到池边看荷花，可当他看到一只青蛙在水边跳时，就情不自禁地去看青蛙跳，而不去注意荷花了，这也是无意注意。
引起无意注意的因素主要有两个方面：
（1）外界刺激物的特点。凡是刺激比较强烈的（如刺眼的光线、巨大的声响、浓郁的气味等），刺激物之间的对比鲜明差别较大的（如万绿丛中一点红、高矮、胖瘦、大小、黑白等），新异的（如老师不断变换的发型、未曾见过的东西等）以及活动多变的事物（警车上的灯、自动打鼓的大熊猫、活动教具、电视电影中新颖多变的画面等），都能引起人们的无意注意。