设计意图
1.为了避免学生在自主学习中盲目的探究，将主题活动操作以专题网站形式呈现，给予学生及时解决问题。
2.让学有余力的同学能得到进一步发挥的空间。
3.从学生实际生活出发，观察身边的现象，对主题发表自己的看法。从而树立勤俭节约的良好意识。
评析 除了设计小组合作互动的任务外，对学生个人也有一个任务需要完成，这个任务是学生通过访问主题学习网站，自主学习并完成学习任务的活动。在这个环节中，学生掌握了一定知识基础，学会了一些基本的能力，激发出内在的创作灵感，变被动学习为主动学习，由主动学习变为能动学习的过程。
（四）小组反馈及师生、生生再研讨、反馈矫正
教师活动
1.选取3个优秀作品进行评价，并对作品提出改进意见。
2.提示大家查看讨论区的内容。
学生活动 观看、评价、反思，在主题学习网站上补充讨论结果。